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高校生と文学作品を読む [単行本] 藤本 英二
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高校生と文学作品を読む [単行本] 藤本 英二

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こちらに記載がある場合、参考としてご利用ください。コンディション説明で付属品や状態はご確認下さい。また、書籍の内容は変更になっている場合があります。参考として記載しております。 内容紹介 ことばの本源的な力とは何か? 豊富な実践例から文学教育の意義を明らかにし、最近の国語教育論議に一石を投じる書。 「授業は教材をはさんで生徒たちと教師が交わす対話なのであり、それは教室という場における一度きりのセッションのようなものになる。」 この本をひらいたあなたも、いつの間にか〈対話〉の参加者になっていく。 出版社からのコメント 【本書の目次】 第一章 あどがたりとブリコラージュ 第二章 高校生と小説を読む 小説の結末を予想する─池谷新三郎「忠僕」─ 「伊豆の踊子」から教科書を考える 「伊豆の踊子」教科書異本論 高校生と「不意の」(大江健三郎)を読む 高校生と「北極王」(筒井康隆)を読む 授業のために村上春樹「バースデイ・ガール」を分析する 第三章 高校生と詩を読む 黒田三郎「たかが詩人」について 井上俊夫「豆腐」について 追記—井上俊夫さんからの手紙─ 読みの理論、場の力、〈私〉の声 音が立ち上がってくる —「吉増剛造+マリリア+東淵修・の・夕べ」を訪ねて— 第四章 高校生と『サラダ記念日』を読む 第五章 定時制で授業をつくる 一 小さな夜間定時制高校で 二 イノシシ年には吉野弘「亥短調」を 三 「鉄塔を登る男」と仕事の話 四 夏目漱石「夢十夜(第三夜)」を授業する 五 一年間の授業を組み立てる(二〇〇八年度の場合) 六 「「家族の世紀」を超えて」に取り組む 七 スタジオジブリを教材に—鈴木敏夫『仕事道楽』から— 八 授業づくりのためのささやかな工夫 九 教材の価値について 著作一覧 あとがき 著者について 藤本英二(ふじもと えいじ) 1952年愛媛県松山市に生まれる。 神戸大学文学部卒業後、兵庫県立高校で、国語教師として勤務する。学生時代、自主ゼミ運動にかかわり、その後民間教育研究運動に参加。兵庫文学教育の会、高山智津子・文学と絵本研究所で活動。 著書 『ことばさがしの旅─国語表現の試み』上・下、『現代詩の授業』、『読むこと書くこと 大人への回路』、『聞かしてぇ〜な仕事の話 聞き書きの可能性』、『読みきかせに始まる 絵本から『サラダ日記』まで』、『児童文学の境界へ 梨木香歩の世界』、『物語のかなた 上橋菜穂子の世界』、『人気のひみつ、魅力のありか 21世紀こども文学論』などがある。

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